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林大夫用抹布擦去箱子上面厚厚一层尘土，而后打开箱盖，里面竟然全是古书，码的整整齐齐。
林大夫说：“这是我祖爷爷当年曾经读过的医书。怕受潮和虫鼠损害就挂到了高处。现在看来，保存还算完好。”
说罢从里面拿出一副画像与一本写满字的小册子。画像展开，其中画的是一老人，眉宇间英气飒然，目光既严肃又不失和蔼。让人看上去就不由地肃然起敬。
林大夫把老人画像与小册子放在写字台上，恭恭敬敬拜了拜。郑好也跟着拜了。
拜过以后，林大夫把小册子从桌上拿过来郑重交给郑好说：“这是我祖爷爷写的，在这里面，他写着要想成为一名真正的中医，必须背诵及熟读参考的书籍。”
郑好小心翼翼地打开这本手写的小册子。由于年月日久，纸册用纸已经泛黄，字迹却依旧清晰，刚劲有力，笔走龙蛇，力透纸背。
郑好翻开第一章，这里写着寄言：生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也，学医不精不若不学医也。医之为道，非精不能名其理，非博不能致其得。非博不能通，非通不能精，非精不能专，必精而专，始能由博而约.......
郑好看罢序言，赞同其观点，看来林大夫祖父不仅仅医术高明，而且文采过人。
再翻下去，是老人平生重要行医体会，郑好看过几页后，心中愈发欣喜，这其中就有心脏病人用针手法，看到欢喜处，郑好击桌赞叹，倘若早看到这些知识，东山乡那位心肌梗塞老人或许就不会离去了。
再向后是学医必背书目：《黄帝内经》、《神农本草经》、《难经》、《伤寒论》、《金贵要略》、《医宗金鉴》......细数下去竟然有二十余本，不由让人咋舌。
郑好说：“难道这些不需要理解，都必须死记硬背下来，照本宣科，岂不是失去了独立思考的能力，岂不培养成了害人的庸医吗？”
林大夫说：“曾经我也有着像你一样的疑问，可是这么多年观察体会，看看现在医学校培养的中医，多如过江之卿，又有几个能达到从前医生水平，是他们对古代经典不理解吗，是他们学习条件不如古人吗？”
郑好说：“应该不是这些原因。”林大夫说：“现在回想祖父为什么能成为高明的中医生，就是因为他们那些人不讨巧，对于古人的经典医书熟练背诵。死记硬背对于中医来说是完全有必要的。”
说着他指了指箱子中堆放的古典医籍说：“这些医书与人脑记忆的知识存在着本质区别。书只是一些零散无机的信息，未经任何结构化，人脑则是有机的信息网络，不同信息之间有着能动关联，随时都可能激发出新的信息。简单说吧，这一箱子书，放在这里根本不是知识，只有当被你的的大脑吸收后才称得上真正知识，人的记忆并不是机械堆放，而是对信息进行结构化的再创造过程。为什么同一本书读后，不同的人就会有不同的读后感，就是因为大脑的结构化过程不同。独立思考的能力并不是一种可以‘独立地’存在的东西，它需要依附于必要的‘内容材料’之上。中医这些必背书目就是必要的‘内容材料’。有了这些，你才可以独
立思考，推陈出新。”
郑好若有所思，他说：“林老师，你说的真好，其实我在学校学医的时候，对于书本上的五运六气，阴阳虚实也不尽明了，当时为了自学考试强记下来，还有你给我的伤寒论也是强记下来，好多并不明白意思，虽然偶然给人也治好过一些病，但心中总是不踏实，内心很挣扎，这样学医到底对不对，是不是方法有问题。今天经你这么一说，心中已经豁然开朗。医书，尤其是伤寒论这样的经典医书，仅仅理解是没有用的，只有熟练背诵，才能成为你自己的东西，用的时候才能信手拈来。林老师你的见解真是让我醍醐灌顶！”
林大夫笑了，说：“以后你每天就在我这里安安心心地学习这些古代医书吧，我的病就指望你了。”
郑好说：“这些书我可以背诵下来，可是真的背诵了，熟读了，参考了，我就可以看病了，就可以给人药到病除了吗？我真的一点把握都没有啊。”
林大夫拍拍郑好肩膀，鼓励说：“都记忆下来，融会贯通，凭你的智慧，不久一定会成为不世出的名医。”
郑好晚上回去，把去林大夫那里看书学习事情简要的对颜晓雪说了。颜晓雪听了很替郑好高兴。
她说：“林大夫是你的贵人，这段时间你就好好在他那里看书吧，我昨天做梦，你已经成为一名了不起医生了。这是吉兆。”
郑好拥抱了颜晓雪，说：“谢谢，正是因为有了你、爸爸、妈妈，有了你们，有了你们的负重前行... -->>
林大夫用抹布擦去箱子上面厚厚一层尘土，而后打开箱盖，里面竟然全是古书，码的整整齐齐。
林大夫说：“这是我祖爷爷当年曾经读过的医书。怕受潮和虫鼠损害就挂到了高处。现在看来，保存还算完好。”
说罢从里面拿出一副画像与一本写满字的小册子。画像展开，其中画的是一老人，眉宇间英气飒然，目光既严肃又不失和蔼。让人看上去就不由地肃然起敬。
林大夫把老人画像与小册子放在写字台上，恭恭敬敬拜了拜。郑好也跟着拜了。
拜过以后，林大夫把小册子从桌上拿过来郑重交给郑好说：“这是我祖爷爷写的，在这里面，他写着要想成为一名真正的中医，必须背诵及熟读参考的书籍。”
郑好小心翼翼地打开这本手写的小册子。由于年月日久，纸册用纸已经泛黄，字迹却依旧清晰，刚劲有力，笔走龙蛇，力透纸背。
郑好翻开第一章，这里写着寄言：生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也，学医不精不若不学医也。医之为道，非精不能名其理，非博不能致其得。非博不能通，非通不能精，非精不能专，必精而专，始能由博而约.......
郑好看罢序言，赞同其观点，看来林大夫祖父不仅仅医术高明，而且文采过人。
再翻下去，是老人平生重要行医体会，郑好看过几页后，心中愈发欣喜，这其中就有心脏病人用针手法，看到欢喜处，郑好击桌赞叹，倘若早看到这些知识，东山乡那位心肌梗塞老人或许就不会离去了。
再向后是学医必背书目：《黄帝内经》、《神农本草经》、《难经》、《伤寒论》、《金贵要略》、《医宗金鉴》......细数下去竟然有二十余本，不由让人咋舌。
郑好说：“难道这些不需要理解，都必须死记硬背下来，照本宣科，岂不是失去了独立思考的能力，岂不培养成了害人的庸医吗？”
林大夫说：“曾经我也有着像你一样的疑问，可是这么多年观察体会，看看现在医学校培养的中医，多如过江之卿，又有几个能达到从前医生水平，是他们对古代经典不理解吗，是他们学习条件不如古人吗？”
郑好说：“应该不是这些原因。”林大夫说：“现在回想祖父为什么能成为高明的中医生，就是因为他们那些人不讨巧，对于古人的经典医书熟练背诵。死记硬背对于中医来说是完全有必要的。”
说着他指了指箱子中堆放的古典医籍说：“这些医书与人脑记忆的知识存在着本质区别。书只是一些零散无机的信息，未经任何结构化，人脑则是有机的信息网络，不同信息之间有着能动关联，随时都可能激发出新的信息。简单说吧，这一箱子书，放在这里根本不是知识，只有当被你的的大脑吸收后才称得上真正知识，人的记忆并不是机械堆放，而是对信息进行结构化的再创造过程。为什么同一本书读后，不同的人就会有不同的读后感，就是因为大脑的结构化过程不同。独立思考的能力并不是一种可以‘独立地’存在的东西，它需要依附于必要的‘内容材料’之上。中医这些必背书目就是必要的‘内容材料’。有了这些，你才可以独
立思考，推陈出新。”
郑好若有所思，他说：“林老师，你说的真好，其实我在学校学医的时候，对于书本上的五运六气，阴阳虚实也不尽明了，当时为了自学考试强记下来，还有你给我的伤寒论也是强记下来，好多并不明白意思，虽然偶然给人也治好过一些病，但心中总是不踏实，内心很挣扎，这样学医到底对不对，是不是方法有问题。今天经你这么一说，心中已经豁然开朗。医书，尤其是伤寒论这样的经典医书，仅仅理解是没有用的，只有熟练背诵，才能成为你自己的东西，用的时候才能信手拈来。林老师你的见解真是让我醍醐灌顶！”
林大夫笑了，说：“以后你每天就在我这里安安心心地学习这些古代医书吧，我的病就指望你了。”
郑好说：“这些书我可以背诵下来，可是真的背诵了，熟读了，参考了，我就可以看病了，就可以给人药到病除了吗？我真的一点把握都没有啊。”
林大夫拍拍郑好肩膀，鼓励说：“都记忆下来，融会贯通，凭你的智慧，不久一定会成为不世出的名医。”
郑好晚上回去，把去林大夫那里看书学习事情简要的对颜晓雪说了。颜晓雪听了很替郑好高兴。
她说：“林大夫是你的贵人，这段时间你就好好在他那里看书吧，我昨天做梦，你已经成为一名了不起医生了。这是吉兆。”
郑好拥抱了颜晓雪，说：“谢谢，正是因为有了你、爸爸、妈妈，有了你们，有了你们的负重前行... -->>
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