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上课的时候喜欢互相传纸条，越过一群单身狗，传一些现在看上去又非主流又没营养的话题。她喜欢仙剑奇侠传，她说自己就像阿奴，邓九就想做她的唐钰小宝。
在中国有一个很奇异的现象，孩子们到了高考报志愿时候，才开始思考自己想学什么。到了适婚年龄，才开始思考自己的爱情观和择偶标准。
邓九生活其中，也以为这些再正常不过，直到那时候看到一个视频。日本举行一年一度的屋顶告白大会。
校长主持，学生走上屋顶向喜欢的人大声告白。男生表白同桌女生：我的旁边坐着一个天使。
女生回复他：“我已有交往的对象了。”
男生对她说道：“从今天起，喜欢你的这份心情，我决定放下。如果我有了新的喜欢的人，那时，请你为我加油。”
“其实我觉得这样正能量地勇敢地表达爱意是最正确的，在那个青春里，什么附带条件也没有，不是因为你的身材，不是因为你的工作，不是因为你的家庭背景，也不是因为什么利益，纯粹就是真正的爱情。
每天想看到的是你，每天最在乎的是你，积极地在大家面前表现也是为你，说出来喜欢你不负自己也不负你。看到这些好感慨，喜欢就表白，即使被拒绝也很爽快，大概是许多人想也不敢想的青春。
如上面一般的情景出现在传统的校园，只有一种可能，教导主任还有三十秒抵达战场。正能量的引导表达爱意，即使没结果也不会遗憾。但对过去的学生来说，爱慕之心不会被引导，只会被打上不学好的烙印。
歌德曾经说过，哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。年纪小，有些事没经历过不代表情感的不真实，爱恋而胆怯、试图引起对方嫉妒，喜欢一个人的心理和行动，与成人并无不同。
跟小时候玩伴在一起最放松了，不必勾心斗角尔虞我诈，不必像成年人一样的竞争攀比。这是很好的一种放松方式，而且他们也没有什么过分的不良嗜好。
两人刚在一起时，也各自年纪小，凡事也会以自我为中心，犯错误吵架。但因为年纪小，许多习惯还来得及改，许多观念来得及塑造。
方天行对他们说道：“在此提醒恋爱中或是将要恋爱的孩子们，学业为重，平时两人能互相激励，辅佐彼此的功课，切忌故意整幺蛾子，甚至以为爱情就是一切。
这便逃不过那顶恋爱影响学习的帽子，
只有把爱情当动力才能真正体会到恋爱的美妙。如果成绩够好，老师哪怕知道了也会宽容。
努力去爱一个人，这个没错，可人的精力是有限的，尤其是你们还是学生，更多的应该是努力学习，今后能够造福社会。”
早恋这个词很矛盾，因为恋爱其实无所谓早晚。我们都有过青春年少，懵懵懂懂的喜欢，为了吸引某个人的眼光，也许当时根本没有意识到，即使这样也足够美好。
回忆青春，我们记住的可能不是课本上的内容，老师讲过的知识点，而是陪伴你的人，你们之间发生的故事。最特别的，大概就是情窦初开，那一种心动，成年之后再无法体会的扑通扑通声。
这些小故事，固然包含一份童言无忌的逗趣在里面。本质上却是鼓励孩子养成同理心，责任感，培养孩子尊重别人的感受。
孩子可以不恋爱，但一定要有爱的能力。婴儿初入人世，对外界的第一反应是哭，通过哭来表达自己的需求。
人性的本能是索取，责任则源于对于自我控制的意识，爱则更是需要习得才能掌握的技能。
这无关年龄大小，无关身份高低，无关涉世早晚。
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上课的时候喜欢互相传纸条，越过一群单身狗，传一些现在看上去又非主流又没营养的话题。她喜欢仙剑奇侠传，她说自己就像阿奴，邓九就想做她的唐钰小宝。
在中国有一个很奇异的现象，孩子们到了高考报志愿时候，才开始思考自己想学什么。到了适婚年龄，才开始思考自己的爱情观和择偶标准。
邓九生活其中，也以为这些再正常不过，直到那时候看到一个视频。日本举行一年一度的屋顶告白大会。
校长主持，学生走上屋顶向喜欢的人大声告白。男生表白同桌女生：我的旁边坐着一个天使。
女生回复他：“我已有交往的对象了。”
男生对她说道：“从今天起，喜欢你的这份心情，我决定放下。如果我有了新的喜欢的人，那时，请你为我加油。”
“其实我觉得这样正能量地勇敢地表达爱意是最正确的，在那个青春里，什么附带条件也没有，不是因为你的身材，不是因为你的工作，不是因为你的家庭背景，也不是因为什么利益，纯粹就是真正的爱情。
每天想看到的是你，每天最在乎的是你，积极地在大家面前表现也是为你，说出来喜欢你不负自己也不负你。看到这些好感慨，喜欢就表白，即使被拒绝也很爽快，大概是许多人想也不敢想的青春。
如上面一般的情景出现在传统的校园，只有一种可能，教导主任还有三十秒抵达战场。正能量的引导表达爱意，即使没结果也不会遗憾。但对过去的学生来说，爱慕之心不会被引导，只会被打上不学好的烙印。
歌德曾经说过，哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。年纪小，有些事没经历过不代表情感的不真实，爱恋而胆怯、试图引起对方嫉妒，喜欢一个人的心理和行动，与成人并无不同。
跟小时候玩伴在一起最放松了，不必勾心斗角尔虞我诈，不必像成年人一样的竞争攀比。这是很好的一种放松方式，而且他们也没有什么过分的不良嗜好。
两人刚在一起时，也各自年纪小，凡事也会以自我为中心，犯错误吵架。但因为年纪小，许多习惯还来得及改，许多观念来得及塑造。
方天行对他们说道：“在此提醒恋爱中或是将要恋爱的孩子们，学业为重，平时两人能互相激励，辅佐彼此的功课，切忌故意整幺蛾子，甚至以为爱情就是一切。
这便逃不过那顶恋爱影响学习的帽子，
只有把爱情当动力才能真正体会到恋爱的美妙。如果成绩够好，老师哪怕知道了也会宽容。
努力去爱一个人，这个没错，可人的精力是有限的，尤其是你们还是学生，更多的应该是努力学习，今后能够造福社会。”
早恋这个词很矛盾，因为恋爱其实无所谓早晚。我们都有过青春年少，懵懵懂懂的喜欢，为了吸引某个人的眼光，也许当时根本没有意识到，即使这样也足够美好。
回忆青春，我们记住的可能不是课本上的内容，老师讲过的知识点，而是陪伴你的人，你们之间发生的故事。最特别的，大概就是情窦初开，那一种心动，成年之后再无法体会的扑通扑通声。
这些小故事，固然包含一份童言无忌的逗趣在里面。本质上却是鼓励孩子养成同理心，责任感，培养孩子尊重别人的感受。
孩子可以不恋爱，但一定要有爱的能力。婴儿初入人世，对外界的第一反应是哭，通过哭来表达自己的需求。
人性的本能是索取，责任则源于对于自我控制的意识，爱则更是需要习得才能掌握的技能。
这无关年龄大小，无关身份高低，无关涉世早晚。
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