，然后点击“添加到主屏幕”第二章，熊孩子的思维 (1/2)
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王欣一般都会提早来到教室，但今天因为昨天晚上改作业改的有点晚，所以午休的时候就忍不住眯了一会，这一眯再睁眼，就快要打铃上课了，她可是紧赶慢赶的踩着铃声来到教室，不过好在现在这群孩子还小比较怕老师，加上自己往日的“积威”所以教室并没有想象中的乱糟糟一团，大部分孩子，还是小胸脯挺的高高的表示自己做的最好，希望能从她手里得到一面小红旗。
但总有一两个学生不是那么听话和乖巧，王欣一眼就看到在椅子上歪歪扭扭的于晓，要说于晓这孩子平时也挺乖巧的，安安静静，不闹人，学习也很好，而且因为身子瘦弱，就给人一种很懦弱的感觉，所以王欣一般都很关照他，但今天这样歪歪扭扭的一脸要死要活的样子可真是少见。
所以王欣就忍不住多看了于晓两眼。
于晓这时候还有点沉浸在自己的回忆里，打铃这种东西，或许会对这群孩子有点警示作用，但对于晓这个老男人来说那可真是给瞎子抛媚眼了。
虽然铃声没有对于晓起到半点作用，但王欣的眼神于晓还是能感觉到的。
但现在的于晓可不是一个二年级的小朋友，而是一个三十岁的老男人，老男人对年轻姑娘抛过来的愤怒眼神是什么反应？当然是回馈一个温和的笑容啊，难不成还要瞪回去？
所以于晓露出了一个自认为很温和的笑容。
但这在王欣看来就完全俩样子，这就是传说中的嬉皮笑脸，对，没错，就是你们小时候老师，父母经常骂你的句子“别和我嬉皮笑脸的！”嗯，就是这里面的嬉皮笑脸。
于是王欣感觉到自己老师的尊严收到了挑衅，在这一刻，于晓在王欣这的形象就急转直下。
王欣忍不住又瞪了于晓两眼。
旁边的小萝莉对这一切可是看的清清楚楚，于是忍不住出声要提醒于晓。
小萝莉嘴唇微微抖了抖，像蚊子一样小的声音就穿了过来。
“坐好～”
“额，(⊙o⊙)…王慧？你说啥？”
于晓是听到了声音，但真心听不清小萝莉说了什么，没办法只能凑过去想靠近点听个清楚。
要不说孩子小的时候还是善良的，现在的小萝莉还是自认为有义务和必要来提醒旁边这个大猪蹄子，哦，现在还没这词，是不听话的小男孩，嗯嗯，这样就没错了。
这时在前面的王欣可真的有点气了，这瞪了好几眼了。怎么这个熊孩子没坐好不说，还去勾搭人家小姑娘说话！这真的是不把她放在眼里。
要说年轻老师最忌讳什么，不是说孩子调皮呀，也不是孩子懒啊，也不是孩子学习不好，最忌讳的就是孩子不把她放在眼里。
刚当老师的人，总会把自己的职业放在崇高无比的境界，而且刚刚脱离学生这个群体，体会到了当老师的滋味，那种成就感和掌控感，简直欲罢不能。
怎么说呢，比较中二的说法就是，这个班我说的算！
而现在于晓的做法就挑衅到了王老师的底线，于是王老师发话了。
“于晓！”
嗯，一般老师在要说谁的时候，一般叫下名字，那个学生基本就知道自己做的不好，会开始反省自己的错误，然后默默的低着头站起来听老师训。
但于晓这个已经告别校园很久的老男人第一反应是答应了一声。
“哎！在！”
于是熊孩子们笑了，笑的很是猖狂，在他们认知的思维里，于晓这种应答方式就是特别有意思，所以他们忍不住开始发出了疯子一般的笑声。
而在王欣的思维里就是“哗众取宠”这个于晓大大滴不乖。
“于晓！你给我出去！”
于晓也只能一脸懵逼的在小萝莉关切的眼神中走出去罚站了。
要不说小萝莉现在还很善良么，她始终认为自己作为于晓的同桌应该有一定的提醒和表率义务，“今天没有做好表率呢～以后要加油～”小萝莉暗自想到，顺便给自己打个气，坚定了下信念。
熊孩子的思维他理解不了，王欣的思维他也理解不了，或许这就是传说中的“代沟”吧，这里的代不是年代的代沟，而是指年龄的代沟。
不过这样也方便了于晓独自一人的发呆和思考。
上课总有一个上课的样子，没过多久教室里就传来了阵阵的读书声，王欣读一句，小朋友们跟着读一句，很是有节奏感。
于晓则依着墙思维却已经不知道飘散到哪里去了。
“我怎么就重生了呢？难道老天看我活的太潇洒？让我重新忆苦思甜一翻？还是说最近在读者群里秀恩爱秀过了头，顶不住那群单身狗的怨念？算了算了，现在想... -->>
王欣一般都会提早来到教室，但今天因为昨天晚上改作业改的有点晚，所以午休的时候就忍不住眯了一会，这一眯再睁眼，就快要打铃上课了，她可是紧赶慢赶的踩着铃声来到教室，不过好在现在这群孩子还小比较怕老师，加上自己往日的“积威”所以教室并没有想象中的乱糟糟一团，大部分孩子，还是小胸脯挺的高高的表示自己做的最好，希望能从她手里得到一面小红旗。
但总有一两个学生不是那么听话和乖巧，王欣一眼就看到在椅子上歪歪扭扭的于晓，要说于晓这孩子平时也挺乖巧的，安安静静，不闹人，学习也很好，而且因为身子瘦弱，就给人一种很懦弱的感觉，所以王欣一般都很关照他，但今天这样歪歪扭扭的一脸要死要活的样子可真是少见。
所以王欣就忍不住多看了于晓两眼。
于晓这时候还有点沉浸在自己的回忆里，打铃这种东西，或许会对这群孩子有点警示作用，但对于晓这个老男人来说那可真是给瞎子抛媚眼了。
虽然铃声没有对于晓起到半点作用，但王欣的眼神于晓还是能感觉到的。
但现在的于晓可不是一个二年级的小朋友，而是一个三十岁的老男人，老男人对年轻姑娘抛过来的愤怒眼神是什么反应？当然是回馈一个温和的笑容啊，难不成还要瞪回去？
所以于晓露出了一个自认为很温和的笑容。
但这在王欣看来就完全俩样子，这就是传说中的嬉皮笑脸，对，没错，就是你们小时候老师，父母经常骂你的句子“别和我嬉皮笑脸的！”嗯，就是这里面的嬉皮笑脸。
于是王欣感觉到自己老师的尊严收到了挑衅，在这一刻，于晓在王欣这的形象就急转直下。
王欣忍不住又瞪了于晓两眼。
旁边的小萝莉对这一切可是看的清清楚楚，于是忍不住出声要提醒于晓。
小萝莉嘴唇微微抖了抖，像蚊子一样小的声音就穿了过来。
“坐好～”
“额，(⊙o⊙)…王慧？你说啥？”
于晓是听到了声音，但真心听不清小萝莉说了什么，没办法只能凑过去想靠近点听个清楚。
要不说孩子小的时候还是善良的，现在的小萝莉还是自认为有义务和必要来提醒旁边这个大猪蹄子，哦，现在还没这词，是不听话的小男孩，嗯嗯，这样就没错了。
这时在前面的王欣可真的有点气了，这瞪了好几眼了。怎么这个熊孩子没坐好不说，还去勾搭人家小姑娘说话！这真的是不把她放在眼里。
要说年轻老师最忌讳什么，不是说孩子调皮呀，也不是孩子懒啊，也不是孩子学习不好，最忌讳的就是孩子不把她放在眼里。
刚当老师的人，总会把自己的职业放在崇高无比的境界，而且刚刚脱离学生这个群体，体会到了当老师的滋味，那种成就感和掌控感，简直欲罢不能。
怎么说呢，比较中二的说法就是，这个班我说的算！
而现在于晓的做法就挑衅到了王老师的底线，于是王老师发话了。
“于晓！”
嗯，一般老师在要说谁的时候，一般叫下名字，那个学生基本就知道自己做的不好，会开始反省自己的错误，然后默默的低着头站起来听老师训。
但于晓这个已经告别校园很久的老男人第一反应是答应了一声。
“哎！在！”
于是熊孩子们笑了，笑的很是猖狂，在他们认知的思维里，于晓这种应答方式就是特别有意思，所以他们忍不住开始发出了疯子一般的笑声。
而在王欣的思维里就是“哗众取宠”这个于晓大大滴不乖。
“于晓！你给我出去！”
于晓也只能一脸懵逼的在小萝莉关切的眼神中走出去罚站了。
要不说小萝莉现在还很善良么，她始终认为自己作为于晓的同桌应该有一定的提醒和表率义务，“今天没有做好表率呢～以后要加油～”小萝莉暗自想到，顺便给自己打个气，坚定了下信念。
熊孩子的思维他理解不了，王欣的思维他也理解不了，或许这就是传说中的“代沟”吧，这里的代不是年代的代沟，而是指年龄的代沟。
不过这样也方便了于晓独自一人的发呆和思考。
上课总有一个上课的样子，没过多久教室里就传来了阵阵的读书声，王欣读一句，小朋友们跟着读一句，很是有节奏感。
于晓则依着墙思维却已经不知道飘散到哪里去了。
“我怎么就重生了呢？难道老天看我活的太潇洒？让我重新忆苦思甜一翻？还是说最近在读者群里秀恩爱秀过了头，顶不住那群单身狗的怨念？算了算了，现在想... -->>
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