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第07章图书馆里的恋情（下）
（“难道我俩之间真是昙花一现的爱情？至今当真走到了尽头？
该到‘伤离别’的时候？”看到心爱人诚恳态度，焦急表情，
她稍稍得些安慰。于是，便娓娓讲起事情来影去踪------）
郑壬君和廖若琳两个出身相同命运趋近；除性格迥异外，连奋斗目标都惊人近似的两个男女学生；自在心中相互默认对方为自己知己好友后，彼此思念虽尚达不到行影不离程度，但其相互接触的频率自然亦加强了。但这俩特殊人儿，连相互约会聚首的地点和方式，也较他人独出心裁：别人多在节假日黄昏后，公园的花前月下逗留；去河畔则互靠依依垂柳；说不完的“你情我爱”；诉不尽的相思之苦。正因他们一门心思在“卿卿我我”着意缠绵上，自就无心再学知识，所以长此下去，学习成绩不直线下降那才怪哩！有的因谈情说爱耽误学习，甚或弄到因结业考不合格，最终毕不了业的严重程度。
他俩自成为挚友后，虽也频频约会，但正所谓他们初识是在图书馆，因“书”而结“缘”；所以当时便相约定：既然我们的“缘”是在图书馆相结；在相互探讨知识中成；就更应该在协手深挖知识宝藏中，相互支持激励中共同提高进步。为达此目的，他们亦商定了特定的约会方式：即每天下午课外活动，临离开图书馆阅览室前，便将次日约会时间、地点及欲参阅书目，提前写好夹在相互交换看的书页里。
这是某天下午课外活动上课铃声刚响。在文学院教学大楼中文系“一三、五班”教室，听到铃声的学子们，立即涌出教室，三、五一群相约前赴活动场所。
“壬君同学，咱可去操场打球吧？”同学张甲向仍在座位上整理课本笔记的郑壬君招呼说。“在教室闷坐一整天，胳膊腿都坐麻了。去操场抢会球也可活动活动四肢嘛。”
“谢谢您张同学及时提醒。俺可真想去操场活动活动筋骨。”郑壬君当即伸个懒腰站起回答说；却又下意识看了看表，却故做遗憾地：“只可惜今下午俺还有点其他事。不能奉陪了。隔日咱再一起玩吧。”
“您------”张甲还欲继续动员；李乙却向其丢个眼神，又拉其胳膊向外走说：“你真不识眼窍。人家还要陪女友图书馆书海遨游呢，那有陪你打球的闲情逸致。快走吧，不然去晚了球场被别人占着。”边说便扯起张甲胳膊就走。
郑壬君又抬腕看了眼表；于是亦抓紧时间出门而去。非常准时，当郑壬君刚来到图书馆大门前，恰好同刚到的廖若琳在此聚面。于是，两人虽无语仅相互点头示意，便相伴着一起去图书馆阅览室；随便各选一合适位置坐下来，开始了又一时段的图书浏览。看书阅览似和尚念经，是很讲耐性“坐功”的；而凡能在寂静得连丢根到地上，都能听得到响声的幽静环境中，谁若能在此稳坐一到两个小时，紧盯书中内容心无旁鹜，就算修练成功。而经过将近一学期的自训自练，可以说今天的壬君若琳，应算是功成出师。很快便又到课外活动下堂，图书馆闭馆时间。两人分别提前写好次日同一时间，予读书目和相约时间的字条夹入书中。于，是，当即相互交换后，重又随着读者人流相伴出馆。
而检验彼此友谊保持程度，及感情发展进度的方式，也同他人迥异：那就是针对每次所阅图书，相互出题夹书页传递让对方作答。
这是又一日的下午课外活动时间。图书馆阅览室早已座无虚席。郑壬君和廖若琳早在各自所选位置坐下。但他们均都尚未正式看书；而是从同对方交换看的书中，轻车熟路翻出对方测验自己的“图书阅读知识问答试卷”；并均都极认真边审题边作答------答完试卷后又重新将其夹进书中予以交换。很快便又到了课外活动下课、图书馆收馆时间，两人再次随着下班人流出馆。
从而长此以往，让两个原本如饥似渴，寻求新知识的痴情男女，通过相互搀扶探讨共勉，既加深了友谊情感，更积累增强了知识学问；还真达到了相互约定的“共同提高，协手并进”最终目的呢！
就这样，整整一个学年下来，虽然亦像其他热恋着的同学：虽然他俩没少约会谈心；亦没少相聚恩爱亲密；但不仅从未影响学习，反较那些一人单独用功同学进步还快。当有同学向其惊讶意外调侃着向他们“领教”时，他们则善意诡秘地回答：“这是我俩之间相互保留的‘秘笈’，是有专利权的。想了解仿效吗？是要付费的。”随便一笑了之。当然，人有七情六欲，他们又不是苦行僧，也是饮食男女；既谈恋爱，也总免不了有情yu饥渴，需要对方温存爱抚的时候。上课时众目睽睽之下，相互自难接触；不接触又如何表达爱意？可若课余时一直双双待在图书馆里，那也绝不是表情达意的处所... -->>
第07章图书馆里的恋情（下）
（“难道我俩之间真是昙花一现的爱情？至今当真走到了尽头？
该到‘伤离别’的时候？”看到心爱人诚恳态度，焦急表情，
她稍稍得些安慰。于是，便娓娓讲起事情来影去踪------）
郑壬君和廖若琳两个出身相同命运趋近；除性格迥异外，连奋斗目标都惊人近似的两个男女学生；自在心中相互默认对方为自己知己好友后，彼此思念虽尚达不到行影不离程度，但其相互接触的频率自然亦加强了。但这俩特殊人儿，连相互约会聚首的地点和方式，也较他人独出心裁：别人多在节假日黄昏后，公园的花前月下逗留；去河畔则互靠依依垂柳；说不完的“你情我爱”；诉不尽的相思之苦。正因他们一门心思在“卿卿我我”着意缠绵上，自就无心再学知识，所以长此下去，学习成绩不直线下降那才怪哩！有的因谈情说爱耽误学习，甚或弄到因结业考不合格，最终毕不了业的严重程度。
他俩自成为挚友后，虽也频频约会，但正所谓他们初识是在图书馆，因“书”而结“缘”；所以当时便相约定：既然我们的“缘”是在图书馆相结；在相互探讨知识中成；就更应该在协手深挖知识宝藏中，相互支持激励中共同提高进步。为达此目的，他们亦商定了特定的约会方式：即每天下午课外活动，临离开图书馆阅览室前，便将次日约会时间、地点及欲参阅书目，提前写好夹在相互交换看的书页里。
这是某天下午课外活动上课铃声刚响。在文学院教学大楼中文系“一三、五班”教室，听到铃声的学子们，立即涌出教室，三、五一群相约前赴活动场所。
“壬君同学，咱可去操场打球吧？”同学张甲向仍在座位上整理课本笔记的郑壬君招呼说。“在教室闷坐一整天，胳膊腿都坐麻了。去操场抢会球也可活动活动四肢嘛。”
“谢谢您张同学及时提醒。俺可真想去操场活动活动筋骨。”郑壬君当即伸个懒腰站起回答说；却又下意识看了看表，却故做遗憾地：“只可惜今下午俺还有点其他事。不能奉陪了。隔日咱再一起玩吧。”
“您------”张甲还欲继续动员；李乙却向其丢个眼神，又拉其胳膊向外走说：“你真不识眼窍。人家还要陪女友图书馆书海遨游呢，那有陪你打球的闲情逸致。快走吧，不然去晚了球场被别人占着。”边说便扯起张甲胳膊就走。
郑壬君又抬腕看了眼表；于是亦抓紧时间出门而去。非常准时，当郑壬君刚来到图书馆大门前，恰好同刚到的廖若琳在此聚面。于是，两人虽无语仅相互点头示意，便相伴着一起去图书馆阅览室；随便各选一合适位置坐下来，开始了又一时段的图书浏览。看书阅览似和尚念经，是很讲耐性“坐功”的；而凡能在寂静得连丢根到地上，都能听得到响声的幽静环境中，谁若能在此稳坐一到两个小时，紧盯书中内容心无旁鹜，就算修练成功。而经过将近一学期的自训自练，可以说今天的壬君若琳，应算是功成出师。很快便又到课外活动下堂，图书馆闭馆时间。两人分别提前写好次日同一时间，予读书目和相约时间的字条夹入书中。于，是，当即相互交换后，重又随着读者人流相伴出馆。
而检验彼此友谊保持程度，及感情发展进度的方式，也同他人迥异：那就是针对每次所阅图书，相互出题夹书页传递让对方作答。
这是又一日的下午课外活动时间。图书馆阅览室早已座无虚席。郑壬君和廖若琳早在各自所选位置坐下。但他们均都尚未正式看书；而是从同对方交换看的书中，轻车熟路翻出对方测验自己的“图书阅读知识问答试卷”；并均都极认真边审题边作答------答完试卷后又重新将其夹进书中予以交换。很快便又到了课外活动下课、图书馆收馆时间，两人再次随着下班人流出馆。
从而长此以往，让两个原本如饥似渴，寻求新知识的痴情男女，通过相互搀扶探讨共勉，既加深了友谊情感，更积累增强了知识学问；还真达到了相互约定的“共同提高，协手并进”最终目的呢！
就这样，整整一个学年下来，虽然亦像其他热恋着的同学：虽然他俩没少约会谈心；亦没少相聚恩爱亲密；但不仅从未影响学习，反较那些一人单独用功同学进步还快。当有同学向其惊讶意外调侃着向他们“领教”时，他们则善意诡秘地回答：“这是我俩之间相互保留的‘秘笈’，是有专利权的。想了解仿效吗？是要付费的。”随便一笑了之。当然，人有七情六欲，他们又不是苦行僧，也是饮食男女；既谈恋爱，也总免不了有情yu饥渴，需要对方温存爱抚的时候。上课时众目睽睽之下，相互自难接触；不接触又如何表达爱意？可若课余时一直双双待在图书馆里，那也绝不是表情达意的处所... -->>
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