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百年大计，育人为本。在领地的军事训练、农业耕作逐渐进入正轨后，政良开始琢磨领地的教育问题。准确地来说，应该是儿童教育的问题。
为何只是儿童的教育？目前领地的首要任务是应对山贼的威胁以及保证温饱，这就决定了领地的青壮基本已经没有空余时间进行教育了。另外，青壮已经有了成形的思想，政良再自大也不可能自大到能够短时间内改变这些人的思想。所以教育的对象就只好是思想还在萌芽当中的儿童了。
儿童，是领地未来的主力，政良决定先从这些儿童身上着手，给他们灌输一些必要的忠君爱族思想。按照政良原来的想法是打算仿照后世分成语文、数学、物理、化学等进行教导的，后来仔细想了想，这种想法似乎不符合目前领地的状况了，首先是他不可能整天看着这些小孩，其次这些小孩一下子能够学这么多东西吗？所以最终教学只包括基本的文字教育以及爱族教育。
首先是文字教育，虽然来到这里已经九天，但政良还是不太习惯讲日语，而且他打算形成领地的独立文化，因此他决定在领地内推行后世的简体汉语文字。花了将近两夜的时间，政良根据后世的知识整理出来一份汉语拼音表（当然是使用背包中的水笔以及笔记本填写的），然后再花费一个晚上重复抄写了数份。至于简体汉字，政良可没有学过什么千字文的，最后就只好整理出一千多字的三字经，同样也是抄写数份。教学场地方面就选在自己小屋前面的一块空地，教学的黑板只能找来几块木板拼凑起来，然后找人涂上白灰（在野高山下有数个石灰岩洞，原来町子的领民已经会使用石灰泥制作简易白灰了），再用黑炭头作笔，每次用完后，刮掉白灰，然后重新涂上风干。一共制作了3块黑板，准备轮流使用。 ”“
其次是唱爱族歌。跟小孩子直接谈热爱领地、热爱罗氏族这些话题，是会让他们很难理解的，所以政良拿来后世的一些歌曲改编成了爱族歌曲。目的是从小就给这些领地未来的主力灌输领主高于一切，自己是罗氏一族，热爱罗氏族的思想。
最后，是八到十四岁的男孩子的晨练。将领地中八到十四岁的男孩集中，然后按照军事训练要求进行晨跑。晨跑完毕后进行队形队列的训练。
经过一日的准备，于是，从政良来到这个地方的第10日开始，领地的儿童教育的正式开始了。
每日早上七点，领地中八到十四岁的男孩一共十四人准时集合，然后绕着教学空地外围跑4圈（大概800米）。跑步完毕后，进行站军姿以及队形队列训练（主要是左右走以及齐步走）。政良将他们分成两组（七人一组），分别由一个十四岁的男孩作为队长带领进行训练，这样做的目的是增加他们之间的竞争，加快学习的进度。
上午八时三十分左右队形队列训练完毕，这个时候领地中的其它六岁以上的儿童也陆续到达了。所有的儿童一共35人（男孩子22人，女孩子12人），他们开始分别用日语以及普通话唱爱族歌：
白色鹰旗迎风飘扬
胜利歌声多么嘹亮
歌唱我们亲爱的领地
从今走向繁荣富强
白色鹰旗迎风飘扬
胜利歌声多么嘹亮
歌唱我们亲爱的领地…,
从今走向繁荣富强
越过高山
越过平原
跨过奔腾的长河
宽广美丽的土地是我们亲爱的领地
领地人民站起来了
我们团结友爱坚强如钢……
逐渐，每日清晨的歌声成为了领地特有的风景。
唱罢爱族歌，就开始一天的正式文字教学了。政良首先用小白灰板为下面的小听众讲一遍或者数遍，然后将早就准备好的数页拼音表以及汉子表发下去，小听众们以四到五人为一组按照拼音表以及汉子表在下面进行练习。由于现在领地一穷二白，目前是没有凳子以及桌子的，更是没有练字用的纸张。为了增加学习的效果，政良让人用树木做了数十个简易小木桩作为凳子。至于纸张，这个时代一般的民众是用不起纸的，甚至很多人一辈子也没看过纸，所以只能是以大地为桌子以及纸张，小树枝为笔，在地面上写写画画了。
而在这个过程中并不是一帆风顺的，首先就是领民们的不理解。一般的家庭，十二、十三岁的孩子就已经算是家中的主要劳动力了，现在领主大人说要他们的孩子参加以前听都没听过的“学堂”，一开始所有的人都是很不愿意的。但迫于领主大人的“淫威”，他们也只好将家中满足要求条件的孩子送到“学堂”里去了。针对这个问题，政良宣布了一些政策。
政策一，考虑到领地实际情况，政良将教学时间定在每天上午，下午则是自由时间。这样，领民们就减少很多怨言了，毕竟上午他们大多也是要参加领地集体劳作的，小孩子参加学习也不是不可以。政策二，政良宣布，每月表现最好的两个孩子可以获得1斗杂粮的奖励。这样的奖励，对于现在的领民们而言的确是很有吸引力了。所以，领民们逐渐减弱了对自己孩子参加学堂的抵触，有的甚至还变得很积极地支持起领主这项教学政策来，暗地里督促孩子勤奋学习。当然这项政策不可避免地招致了东乡平次的再一次抱怨。虽然最终赞同了领主的政策，但看着他离开时的样子，估计在其心理面还是在痛心疾首地大喊着，“败家的领主啊……”
解决了领民们的困难，马上又遇到了另一个难题。因为要将这些小听众们集中一起并认真听讲是很困难的，特别是年龄的较少的小听众，这些小听众可是好动得很的。最终，政良想到了一个办法。他拿出了很多用野草编扎的小玩具（政良小时候的一个小兴趣，用各种野草编扎一些小动物或小物体）作为当天认真听讲、表现最好的人的奖励。小孩子对于玩具... -->>
百年大计，育人为本。在领地的军事训练、农业耕作逐渐进入正轨后，政良开始琢磨领地的教育问题。准确地来说，应该是儿童教育的问题。
为何只是儿童的教育？目前领地的首要任务是应对山贼的威胁以及保证温饱，这就决定了领地的青壮基本已经没有空余时间进行教育了。另外，青壮已经有了成形的思想，政良再自大也不可能自大到能够短时间内改变这些人的思想。所以教育的对象就只好是思想还在萌芽当中的儿童了。
儿童，是领地未来的主力，政良决定先从这些儿童身上着手，给他们灌输一些必要的忠君爱族思想。按照政良原来的想法是打算仿照后世分成语文、数学、物理、化学等进行教导的，后来仔细想了想，这种想法似乎不符合目前领地的状况了，首先是他不可能整天看着这些小孩，其次这些小孩一下子能够学这么多东西吗？所以最终教学只包括基本的文字教育以及爱族教育。
首先是文字教育，虽然来到这里已经九天，但政良还是不太习惯讲日语，而且他打算形成领地的独立文化，因此他决定在领地内推行后世的简体汉语文字。花了将近两夜的时间，政良根据后世的知识整理出来一份汉语拼音表（当然是使用背包中的水笔以及笔记本填写的），然后再花费一个晚上重复抄写了数份。至于简体汉字，政良可没有学过什么千字文的，最后就只好整理出一千多字的三字经，同样也是抄写数份。教学场地方面就选在自己小屋前面的一块空地，教学的黑板只能找来几块木板拼凑起来，然后找人涂上白灰（在野高山下有数个石灰岩洞，原来町子的领民已经会使用石灰泥制作简易白灰了），再用黑炭头作笔，每次用完后，刮掉白灰，然后重新涂上风干。一共制作了3块黑板，准备轮流使用。 ”“
其次是唱爱族歌。跟小孩子直接谈热爱领地、热爱罗氏族这些话题，是会让他们很难理解的，所以政良拿来后世的一些歌曲改编成了爱族歌曲。目的是从小就给这些领地未来的主力灌输领主高于一切，自己是罗氏一族，热爱罗氏族的思想。
最后，是八到十四岁的男孩子的晨练。将领地中八到十四岁的男孩集中，然后按照军事训练要求进行晨跑。晨跑完毕后进行队形队列的训练。
经过一日的准备，于是，从政良来到这个地方的第10日开始，领地的儿童教育的正式开始了。
每日早上七点，领地中八到十四岁的男孩一共十四人准时集合，然后绕着教学空地外围跑4圈（大概800米）。跑步完毕后，进行站军姿以及队形队列训练（主要是左右走以及齐步走）。政良将他们分成两组（七人一组），分别由一个十四岁的男孩作为队长带领进行训练，这样做的目的是增加他们之间的竞争，加快学习的进度。
上午八时三十分左右队形队列训练完毕，这个时候领地中的其它六岁以上的儿童也陆续到达了。所有的儿童一共35人（男孩子22人，女孩子12人），他们开始分别用日语以及普通话唱爱族歌：
白色鹰旗迎风飘扬
胜利歌声多么嘹亮
歌唱我们亲爱的领地
从今走向繁荣富强
白色鹰旗迎风飘扬
胜利歌声多么嘹亮
歌唱我们亲爱的领地…,
从今走向繁荣富强
越过高山
越过平原
跨过奔腾的长河
宽广美丽的土地是我们亲爱的领地
领地人民站起来了
我们团结友爱坚强如钢……
逐渐，每日清晨的歌声成为了领地特有的风景。
唱罢爱族歌，就开始一天的正式文字教学了。政良首先用小白灰板为下面的小听众讲一遍或者数遍，然后将早就准备好的数页拼音表以及汉子表发下去，小听众们以四到五人为一组按照拼音表以及汉子表在下面进行练习。由于现在领地一穷二白，目前是没有凳子以及桌子的，更是没有练字用的纸张。为了增加学习的效果，政良让人用树木做了数十个简易小木桩作为凳子。至于纸张，这个时代一般的民众是用不起纸的，甚至很多人一辈子也没看过纸，所以只能是以大地为桌子以及纸张，小树枝为笔，在地面上写写画画了。
而在这个过程中并不是一帆风顺的，首先就是领民们的不理解。一般的家庭，十二、十三岁的孩子就已经算是家中的主要劳动力了，现在领主大人说要他们的孩子参加以前听都没听过的“学堂”，一开始所有的人都是很不愿意的。但迫于领主大人的“淫威”，他们也只好将家中满足要求条件的孩子送到“学堂”里去了。针对这个问题，政良宣布了一些政策。
政策一，考虑到领地实际情况，政良将教学时间定在每天上午，下午则是自由时间。这样，领民们就减少很多怨言了，毕竟上午他们大多也是要参加领地集体劳作的，小孩子参加学习也不是不可以。政策二，政良宣布，每月表现最好的两个孩子可以获得1斗杂粮的奖励。这样的奖励，对于现在的领民们而言的确是很有吸引力了。所以，领民们逐渐减弱了对自己孩子参加学堂的抵触，有的甚至还变得很积极地支持起领主这项教学政策来，暗地里督促孩子勤奋学习。当然这项政策不可避免地招致了东乡平次的再一次抱怨。虽然最终赞同了领主的政策，但看着他离开时的样子，估计在其心理面还是在痛心疾首地大喊着，“败家的领主啊……”
解决了领民们的困难，马上又遇到了另一个难题。因为要将这些小听众们集中一起并认真听讲是很困难的，特别是年龄的较少的小听众，这些小听众可是好动得很的。最终，政良想到了一个办法。他拿出了很多用野草编扎的小玩具（政良小时候的一个小兴趣，用各种野草编扎一些小动物或小物体）作为当天认真听讲、表现最好的人的奖励。小孩子对于玩具... -->>
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