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二月末，刘威、诸葛瑾等人终于从洛阳穿过茫茫大雪赶到了新野。众人见面，自然是好一阵的寒暄。董明给他们安排了一下住宿之后，便让他们先熟悉了一下新的环境。
如今，整个明德书院的学生都回来的差不多了，只有少数几个学生没有音讯。也不知道是死在了乱军之中，还是不想再来了。
不过，鲁迅先生说得好，天要下雨，娘要嫁人，这都是你没有办法的事情。董明也没有时间去纠结几个学生的问题了。在其他学生大都赶来之后，他开始着手复课的事情。
首先要解决的就是课本的问题。之前的课本还都能用，尤其是算数、常识部分的课本，就算是手抄本都有一百来本，足够书院短时间内使用的。
但眼下的情况是，董明想要统一学生们的思想。其他的董明可能要问系统该怎么做，这一点的话，董明自己就知道该怎么做，毕竟经历过嘛。他这段时间除了忙活造纸技术、雕版印刷技术之外，业余的时间全都用来编写新的教材了。
《大汉思想与品德教育》
名字就是这么有尿性，就是这么有逼格。
内容倒不是宣扬什么忠于刘汉，而是单纯的忠于汉室。至于汉室谁当家？那不重要，只要这个人能够带领大汉朝走向繁荣富强，带领百姓过上好日子就行。
他没有傻不拉几的企图搞什么宪政，哪怕是君主立宪也不行。
生产力发展水平不够，没有资产阶级，宪政就是扯淡。眼下汉室，掌权者正从军功地主向小地主阶级过渡的阶段。如果大汉朝平稳的话，再过上几十年，封建小地主掌权，随之而来的一定是知识下移，相权崩溃，皇权开始集中。随后的时间里，中央对地方的掌控力将不断加强，这个时候如果科技同步进步，生产力快速发展。
那么几百年后，汉室成为世界上第一个产生资产阶级的国家。至于再之后会如何？那谁敢往下写？
总之董明就是没啥实际行动，但是想得多。好在是把教材写出来了。剩下的就是印成课本了。这件事还是得交给一直负责照看作坊的学生去负责。
虽然如今的造纸技术和雕版技术都没有达到董明的预期，但是印个几百本书的生产力还是有的。
除此之外，董明还用系统那里的知识，搭配出了《格物学基础》和《生物学基础》两份教材。教材中的内容不多不少，大概也就涵盖了后世学生们，在初中毕业的时候，学到的物理化学生物知识。
不过要更复杂一些，毕竟要进行一些改变。举个例子，董明很难在这个时代将电学放进去给他们讲。他没能力生产电，也没能力制作电器，同时也没胆子找一个雷雨天气放风筝证明给学生看，电力真的存在。所以电力这一块，基本上是当成一个未来的预想来教给学生们的，说不定以后就会出现一个人做了富兰克林做的事情呢。
物理的内容，董明着重放在了动能、经典力学部分。同时还加入了关于蒸汽动能的发现和预想，以及带领学生们尽可能的做到用蒸汽动力取代目前的人畜混合动力。
当然，这说不定需要耗尽董明的一辈子。
格物学中不止如此，还包括一些基本器... -->>
二月末，刘威、诸葛瑾等人终于从洛阳穿过茫茫大雪赶到了新野。众人见面，自然是好一阵的寒暄。董明给他们安排了一下住宿之后，便让他们先熟悉了一下新的环境。
如今，整个明德书院的学生都回来的差不多了，只有少数几个学生没有音讯。也不知道是死在了乱军之中，还是不想再来了。
不过，鲁迅先生说得好，天要下雨，娘要嫁人，这都是你没有办法的事情。董明也没有时间去纠结几个学生的问题了。在其他学生大都赶来之后，他开始着手复课的事情。
首先要解决的就是课本的问题。之前的课本还都能用，尤其是算数、常识部分的课本，就算是手抄本都有一百来本，足够书院短时间内使用的。
但眼下的情况是，董明想要统一学生们的思想。其他的董明可能要问系统该怎么做，这一点的话，董明自己就知道该怎么做，毕竟经历过嘛。他这段时间除了忙活造纸技术、雕版印刷技术之外，业余的时间全都用来编写新的教材了。
《大汉思想与品德教育》
名字就是这么有尿性，就是这么有逼格。
内容倒不是宣扬什么忠于刘汉，而是单纯的忠于汉室。至于汉室谁当家？那不重要，只要这个人能够带领大汉朝走向繁荣富强，带领百姓过上好日子就行。
他没有傻不拉几的企图搞什么宪政，哪怕是君主立宪也不行。
生产力发展水平不够，没有资产阶级，宪政就是扯淡。眼下汉室，掌权者正从军功地主向小地主阶级过渡的阶段。如果大汉朝平稳的话，再过上几十年，封建小地主掌权，随之而来的一定是知识下移，相权崩溃，皇权开始集中。随后的时间里，中央对地方的掌控力将不断加强，这个时候如果科技同步进步，生产力快速发展。
那么几百年后，汉室成为世界上第一个产生资产阶级的国家。至于再之后会如何？那谁敢往下写？
总之董明就是没啥实际行动，但是想得多。好在是把教材写出来了。剩下的就是印成课本了。这件事还是得交给一直负责照看作坊的学生去负责。
虽然如今的造纸技术和雕版技术都没有达到董明的预期，但是印个几百本书的生产力还是有的。
除此之外，董明还用系统那里的知识，搭配出了《格物学基础》和《生物学基础》两份教材。教材中的内容不多不少，大概也就涵盖了后世学生们，在初中毕业的时候，学到的物理化学生物知识。
不过要更复杂一些，毕竟要进行一些改变。举个例子，董明很难在这个时代将电学放进去给他们讲。他没能力生产电，也没能力制作电器，同时也没胆子找一个雷雨天气放风筝证明给学生看，电力真的存在。所以电力这一块，基本上是当成一个未来的预想来教给学生们的，说不定以后就会出现一个人做了富兰克林做的事情呢。
物理的内容，董明着重放在了动能、经典力学部分。同时还加入了关于蒸汽动能的发现和预想，以及带领学生们尽可能的做到用蒸汽动力取代目前的人畜混合动力。
当然，这说不定需要耗尽董明的一辈子。
格物学中不止如此，还包括一些基本器... -->>
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