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工作一年后，我由乡中心校调往一所村小——李家沟小学。
李家沟村在山阴西四里路，背靠一片连绵的山岭。村子从山脚往上，一直延伸到半山腰。学校就在村子北边，规模不大，一排瓦房，十间，中间两间是办公室，兼做我的宿舍。说是宿舍，其实无非是用一幅布帘将一张床与外间的几张办公桌隔开而已。学校共有四个年级，约70名学生，另加一个幼儿班，村里办的，在两间西屋里；六位老师，仨公办仨民办，我算个负责人。
到李家沟小学报到后，见过了村干部，算是安定了下来。
第一个星期六，去山阴学区开会，学区常校长说李家沟小学原先欠学区书费，拿我的工资垫了。我顿时感到了莫大委屈，学校原先欠的钱，凭什么拿我的工资垫？我质问常校长，他说也没办法，谁叫你负责李家沟学校呢。天哪，遇到这样素质的校长，到哪儿说理去？我只好发着牢骚，回了李家沟小学。路上，我翻来覆去地想，以前和这位常校长打过多次交道，是不是哪次不慎伤了他，遭他记恨，竟一直惦记到今天。想了半天，了无头绪，只得自认倒霉了。
同校的几位老师安慰我，说老常这人不地道，有什么难处大家会想办法的。事实上他们也这样做了，本村的李老师到村里联系买了煤，添了必须的用品，其他老师帮着打理学校的各项工作，在大家的共同努力下，学校很快稳定了秩序。
上课，下课，批改作业，和老师们聊天，下棋，听校园里孩子们叽叽喳喳的嬉闹声，感觉日子还算过得有滋有味。有时，附近的几户村民没事也到学校里转转，喝杯水，啦啦村里的琐事，让我觉得自己算是多少接了点地气。只是吃水要到一里路外的井里去挑，甚是麻烦。幸而几位老师见我比较瘦弱，一般不让我去。有时，也会喊几个勤快的学生，去帮我抬水。想起这些，至今仍觉温暖。
可是一段时间后，我就感到了空前的压抑，尤其下午放学之后，学生呼呼啦啦地飞出了校园，其他老师也先后走了，空荡荡的的校园里，除了几株刺槐和一个破损不堪的乒乓球台，寻不见任何有生气的东西。凄清、孤独、寂寥，潮水般淹没了我。我拼命读书、批改作业，照着书本练智能动功，累了便啪啪啪地拍桌子，那情景至今令我心悸——人毕竟不是狼！
那时的日子，就如一件破衣，虽勉强穿在身上，却没有丝毫光彩。我被囚禁在这个小山村里，感到毫无出路。我在日记里写道：我并非从这里走向死亡，但却被这个地方深深地埋藏了起来。
其实最令我窒息的是几乎与外界的隔绝。山阴是个新建乡，人口少，交通不便，每天仅有一班车去县城，早晨披星戴月出发，晚上披星戴月返回。乡里设了个邮电所，有时可以去寄封信；再者就是一位姓廉的老师开了间小卖部，偶尔还可以去买点东西，别的就再无去处了。这样的日子坚持了两年，后来最终于有了离开的机会，我被调往郑城中学任教。
听说我要走，学生们哭得稀里哗啦的，有的扯着我的衣襟，恳求老师留下来。面对学生的苦苦挽留，我不禁汗颜。回首昨天，我并没有拿出十分的爱心去呵护他们；有时，我会因心情不好而大发雷霆；也有时，会因一些不必要的琐事而耽误给他们上课。然而，在孩子们心里，我是神圣的，就如当初我的老师在我心目中一样。如果留下来，我肯定会比以前做得更好。然而，我不能！
村里为我饯行，我觉得愧对小村，满腔话语，无法言说。
接受了村干部和村民的祝福，泪眼婆娑中，背起行囊，和几位老师告别：挥手，转身，踏上新的行程。
别了小村，这两年里，我成了小村一道另类的风景；一别之后，小村将永远定格在我的记忆里：错落的房屋，坎坷的街道，洁白的槐花，浓浓的乡音
一晃二十年了，家搬了几次，最后搬进了县城，算是终于安定了下来，其间虽然多次想去李家沟小学看看，但却一直未能成行。对于小村那片热土、曾经的学校、曾经的同事和父老乡亲，心里一直欠着，欠着
工作一年后，我由乡中心校调往一所村小——李家沟小学。
李家沟村在山阴西四里路，背靠一片连绵的山岭。村子从山脚往上，一直延伸到半山腰。学校就在村子北边，规模不大，一排瓦房，十间，中间两间是办公室，兼做我的宿舍。说是宿舍，其实无非是用一幅布帘将一张床与外间的几张办公桌隔开而已。学校共有四个年级，约70名学生，另加一个幼儿班，村里办的，在两间西屋里；六位老师，仨公办仨民办，我算个负责人。
到李家沟小学报到后，见过了村干部，算是安定了下来。
第一个星期六，去山阴学区开会，学区常校长说李家沟小学原先欠学区书费，拿我的工资垫了。我顿时感到了莫大委屈，学校原先欠的钱，凭什么拿我的工资垫？我质问常校长，他说也没办法，谁叫你负责李家沟学校呢。天哪，遇到这样素质的校长，到哪儿说理去？我只好发着牢骚，回了李家沟小学。路上，我翻来覆去地想，以前和这位常校长打过多次交道，是不是哪次不慎伤了他，遭他记恨，竟一直惦记到今天。想了半天，了无头绪，只得自认倒霉了。
同校的几位老师安慰我，说老常这人不地道，有什么难处大家会想办法的。事实上他们也这样做了，本村的李老师到村里联系买了煤，添了必须的用品，其他老师帮着打理学校的各项工作，在大家的共同努力下，学校很快稳定了秩序。
上课，下课，批改作业，和老师们聊天，下棋，听校园里孩子们叽叽喳喳的嬉闹声，感觉日子还算过得有滋有味。有时，附近的几户村民没事也到学校里转转，喝杯水，啦啦村里的琐事，让我觉得自己算是多少接了点地气。只是吃水要到一里路外的井里去挑，甚是麻烦。幸而几位老师见我比较瘦弱，一般不让我去。有时，也会喊几个勤快的学生，去帮我抬水。想起这些，至今仍觉温暖。
可是一段时间后，我就感到了空前的压抑，尤其下午放学之后，学生呼呼啦啦地飞出了校园，其他老师也先后走了，空荡荡的的校园里，除了几株刺槐和一个破损不堪的乒乓球台，寻不见任何有生气的东西。凄清、孤独、寂寥，潮水般淹没了我。我拼命读书、批改作业，照着书本练智能动功，累了便啪啪啪地拍桌子，那情景至今令我心悸——人毕竟不是狼！
那时的日子，就如一件破衣，虽勉强穿在身上，却没有丝毫光彩。我被囚禁在这个小山村里，感到毫无出路。我在日记里写道：我并非从这里走向死亡，但却被这个地方深深地埋藏了起来。
其实最令我窒息的是几乎与外界的隔绝。山阴是个新建乡，人口少，交通不便，每天仅有一班车去县城，早晨披星戴月出发，晚上披星戴月返回。乡里设了个邮电所，有时可以去寄封信；再者就是一位姓廉的老师开了间小卖部，偶尔还可以去买点东西，别的就再无去处了。这样的日子坚持了两年，后来最终于有了离开的机会，我被调往郑城中学任教。
听说我要走，学生们哭得稀里哗啦的，有的扯着我的衣襟，恳求老师留下来。面对学生的苦苦挽留，我不禁汗颜。回首昨天，我并没有拿出十分的爱心去呵护他们；有时，我会因心情不好而大发雷霆；也有时，会因一些不必要的琐事而耽误给他们上课。然而，在孩子们心里，我是神圣的，就如当初我的老师在我心目中一样。如果留下来，我肯定会比以前做得更好。然而，我不能！
村里为我饯行，我觉得愧对小村，满腔话语，无法言说。
接受了村干部和村民的祝福，泪眼婆娑中，背起行囊，和几位老师告别：挥手，转身，踏上新的行程。
别了小村，这两年里，我成了小村一道另类的风景；一别之后，小村将永远定格在我的记忆里：错落的房屋，坎坷的街道，洁白的槐花，浓浓的乡音
一晃二十年了，家搬了几次，最后搬进了县城，算是终于安定了下来，其间虽然多次想去李家沟小学看看，但却一直未能成行。对于小村那片热土、曾经的学校、曾经的同事和父老乡亲，心里一直欠着，欠着