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有人在留言区乱说话，又是魏忠贤又是东林党，又是老西儿又是海商的，说了很多，其实这些知识任何一个写明末的写手都是知道的，已经是非常普及的知识了，显摆什么啊？
现在在公共章节里面要说的是教育的事情。那个留言的人还说要培养各种各样的人才云云，这当然是对的，用你说，问题是知道了能做到吗？特别是在十七世纪？
大家把教育想象得太简单了，这里就我自己对教育的一点看法。其实这些东西在小说当中有所提及，不详细。而且留言的人根本就是来捣乱的根本没看。这里我再补充一些教育的知识，希望读了的能明白，免得写小说的人忽悠读者。
很多穿越者都是说建立一个学校就出现了教育系统，嘴巴一张一闭，人就教育好了，真是把教育想得太简单了。教育其实特别不容易，因为它涉及人。什么东西一涉及人就复杂了。
第一，教育的发展离不开生产力的提高，普及教育在十七世纪根本不可能。
在原始社会其实教育与生产劳动是结合在一起的，教的东西都是跟吃喝拉撒有关，什么神啊，鬼啊，惩罚地狱，奖励天堂，一概没有。后来生产力提高了才出现独立的教育。
比如原始社会一百人干活勉强能让一百个人吃饱，怎么可能出现闲着没事干的老师和学生。大家出去打猎采集他在家里不劳动光教课，这怎么可能呢？后来生产力提高了，八十个人干活就能让一百人吃饱饭了，这么一来就出现了二十个闲人，他们发明文字、宗教，思考人生，于是文化就出现了。这个时候，教育作为独立形态才出现。这个时候是奴隶社会。原始社会末期的出现贫富分化，富人们后来变成了贵族。贵族出文化就是这个道理。贵族闲着没事干想来想去就出了文化了。奴隶们整天干活，累得要死，没空研究文化，也没空受教育。
后来就进入了所谓的封建社会，中国的封建社会其实是西周时代，到了秦朝以后是帝国时代，咱们勉强按照马某人说的算封建社会吧，他其实不懂中国，乱哔哔。另外一个就是爱因斯坦，也不懂中国，还诽谤歧视中国人，呸，二百五！
反正，封建社会就那么发展，非常非常慢，龟速前进。但是生产力毕竟在一步一步提高，中间虽然有倒退有反复，但是总体上还是在提高的。就这样到了十七世纪，生产力发展了，首先是德国普及了一年教育，后来改为两年，再增加为三年，然后就这样了。
宗教原因后面说，经济原因也非常简单，那个时候是使用童工的，他们是劳动力的来源之一，你让童工不工作光吃，还得接受九年教育，那谁干活，国家怎么发展？国家根本就没有哪个经济实力普及九年教育明白吗？
有人跟我说得普及教育。我这个是小说不错，但是在十七世纪怎么普及教育？想要普及教育需要等到十九世纪末期二十世纪初期，那个时候英法两国首先确立了国民教育制度，教育才真正普及开来。
从办学校到普及教育大概用了一百五十年的时间。中国就厉害了，大概用了七年。七年走了别的国家一百多年的路。试问一个穿越到十七世纪的人，你能赶上毛吗，你有新中国的制度基础吗？没有。那你怎么短时间内普及教育？就算能，这条路也要走一百五十年，你早死了。学校教育制度是建立了，但是辍学，学校黄了的事太多了，中国也是到了2008年才基本，是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。这叫“两基”，奋斗了将近四十年啊。我这是小说不假，可这是历史穿越小说，不能太离谱吧。那些叫我普及教育的人想到了吗？
第二，教育需要跟社会发展相适应。
我难道不知道社会需要什么样的人才就办什么样的教育吗？任何一个经历过现代教育制度的人都知道这个道理。但是，不是说你要建立就能建立的，必须和社会发展相适应。
比如：前几年曹德旺去美国创办玻璃厂，想要一千个工人，结果就招收不到八百人，而且全体五十多岁了。为什么？因为从上个世纪八九十年代开始，美国就把玻璃、锅碗瓢盆这些中低端的活全都给中国干，他自己干附加值高的高科技和金融服务业，躺着赚钱。这么一来美国的玻璃厂全都黄摊子了，工人下岗。一个没有玻璃厂的国家怎么会有造玻璃的工人？难道美国不知道应该培养玻璃工匠吗？问题是没有玻璃厂，开个玻璃职业技术学校有什么意义？学生毕业了干什么去呀，喝西北风，还是移民或者劳务输出来中国玻璃厂干活？有病吗？所以，曹德旺去了美国后招收的工人都是五十多岁的，那是因为他们二三十年前还是二三十岁的人的时候当过玻璃工人，这么多年过去了，美国没有玻璃工厂没有玻璃学校自然会造玻璃的都五十多岁了。
再比如：南美国家巴西是会造飞机的，那是六七十年代。就是今天中国都不太会造飞机，人家四十年前就会造飞机了。可是，西方国家搞垮了巴西的飞机制造业，巴西飞机制造厂被波音和麦道公司兼并了，你看看现在巴西还会造飞机吗？飞机制造厂解体了，工人们转行干别的了，就算现在没老死，熟练度也降低了，就算没降低，能回来造飞机的造的飞机也是数十年前的飞机，技术落后了。而事实是，巴西人早就不会造飞机了。
所以说，培养各类人才当然是重要的。但是前提条件是现有这些工业门类，然后才有符合工业门类的学校。不是先有学校然后才有工业门类，搞清楚顺序。然后工厂和学校相互作用，良性循环这才能大发展。
还说小说里面得培养各类人才，废话，我不知道吗？小说里面和满清战斗，生死存亡，当然是先发展军事，办军校，这些我在小说里面都写了，没看说没看的，别瞎哔哔。跟满清玩命，命都要保不住了，整什么各类学校？能开个“近代科举”选拔几个人才就不错了。
第三，就算不普及教育，办给少数人提供的九年义务教育，在十七世纪也是不可能的。
原因非常简单。十七世纪的时候，你让一个人上九年学，你教什么？识字的话有个一年半载也就差不多了，再笨的搞个三年也就是了。九年？剩下的六年时间学什么？有人会说，学物理、化学、生物学，主角是穿越者自然都会。那么我的问题来了：我的主角是文科生不会怎么办？这算了，如果主角是理科生，物理学博士，你们他有知识就能教好学生吗？你得有教材吧，谁编写？
你当然可以让主角编写教材，你是写小说的，当然说写出来就写出来了。但是现在，就现在我让你编写一个小学的数学教材，初中的物理学和化学教材你能编写吗？不能！你没那水平。别不服。
知识是有体系的，教材的编写要求系统性和完整性，而且要按照知识的逻辑结构和学生心理发展规律进行编写，这叫做他妈的“循序渐进”，“教育心理学化”，听说过吧，这些你会吗？主角会吗？你当然可以说会。行！还有化学，生物学，地理学，航海学、天文学，代数学、几何学，这些全会啊？说实话，编写教材那么容啊？那是多少人，多少个日日夜夜才编写出来的好吗？穿越了之后点出来的“黑科技”都是体系化的，系统性的，绝对不是一门物理一门化学就搞定的，必须全方位上得去才能有啊。
现在你们编写教材都是拿着“人民教育出版社”或者“科学教育出版社”的教材Copy，问题是穿越到十七世纪，你Copy谁啊？你就是第一个编写的，你会吗？
行！这个你会！那我问你，师... -->>
有人在留言区乱说话，又是魏忠贤又是东林党，又是老西儿又是海商的，说了很多，其实这些知识任何一个写明末的写手都是知道的，已经是非常普及的知识了，显摆什么啊？
现在在公共章节里面要说的是教育的事情。那个留言的人还说要培养各种各样的人才云云，这当然是对的，用你说，问题是知道了能做到吗？特别是在十七世纪？
大家把教育想象得太简单了，这里就我自己对教育的一点看法。其实这些东西在小说当中有所提及，不详细。而且留言的人根本就是来捣乱的根本没看。这里我再补充一些教育的知识，希望读了的能明白，免得写小说的人忽悠读者。
很多穿越者都是说建立一个学校就出现了教育系统，嘴巴一张一闭，人就教育好了，真是把教育想得太简单了。教育其实特别不容易，因为它涉及人。什么东西一涉及人就复杂了。
第一，教育的发展离不开生产力的提高，普及教育在十七世纪根本不可能。
在原始社会其实教育与生产劳动是结合在一起的，教的东西都是跟吃喝拉撒有关，什么神啊，鬼啊，惩罚地狱，奖励天堂，一概没有。后来生产力提高了才出现独立的教育。
比如原始社会一百人干活勉强能让一百个人吃饱，怎么可能出现闲着没事干的老师和学生。大家出去打猎采集他在家里不劳动光教课，这怎么可能呢？后来生产力提高了，八十个人干活就能让一百人吃饱饭了，这么一来就出现了二十个闲人，他们发明文字、宗教，思考人生，于是文化就出现了。这个时候，教育作为独立形态才出现。这个时候是奴隶社会。原始社会末期的出现贫富分化，富人们后来变成了贵族。贵族出文化就是这个道理。贵族闲着没事干想来想去就出了文化了。奴隶们整天干活，累得要死，没空研究文化，也没空受教育。
后来就进入了所谓的封建社会，中国的封建社会其实是西周时代，到了秦朝以后是帝国时代，咱们勉强按照马某人说的算封建社会吧，他其实不懂中国，乱哔哔。另外一个就是爱因斯坦，也不懂中国，还诽谤歧视中国人，呸，二百五！
反正，封建社会就那么发展，非常非常慢，龟速前进。但是生产力毕竟在一步一步提高，中间虽然有倒退有反复，但是总体上还是在提高的。就这样到了十七世纪，生产力发展了，首先是德国普及了一年教育，后来改为两年，再增加为三年，然后就这样了。
宗教原因后面说，经济原因也非常简单，那个时候是使用童工的，他们是劳动力的来源之一，你让童工不工作光吃，还得接受九年教育，那谁干活，国家怎么发展？国家根本就没有哪个经济实力普及九年教育明白吗？
有人跟我说得普及教育。我这个是小说不错，但是在十七世纪怎么普及教育？想要普及教育需要等到十九世纪末期二十世纪初期，那个时候英法两国首先确立了国民教育制度，教育才真正普及开来。
从办学校到普及教育大概用了一百五十年的时间。中国就厉害了，大概用了七年。七年走了别的国家一百多年的路。试问一个穿越到十七世纪的人，你能赶上毛吗，你有新中国的制度基础吗？没有。那你怎么短时间内普及教育？就算能，这条路也要走一百五十年，你早死了。学校教育制度是建立了，但是辍学，学校黄了的事太多了，中国也是到了2008年才基本，是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。这叫“两基”，奋斗了将近四十年啊。我这是小说不假，可这是历史穿越小说，不能太离谱吧。那些叫我普及教育的人想到了吗？
第二，教育需要跟社会发展相适应。
我难道不知道社会需要什么样的人才就办什么样的教育吗？任何一个经历过现代教育制度的人都知道这个道理。但是，不是说你要建立就能建立的，必须和社会发展相适应。
比如：前几年曹德旺去美国创办玻璃厂，想要一千个工人，结果就招收不到八百人，而且全体五十多岁了。为什么？因为从上个世纪八九十年代开始，美国就把玻璃、锅碗瓢盆这些中低端的活全都给中国干，他自己干附加值高的高科技和金融服务业，躺着赚钱。这么一来美国的玻璃厂全都黄摊子了，工人下岗。一个没有玻璃厂的国家怎么会有造玻璃的工人？难道美国不知道应该培养玻璃工匠吗？问题是没有玻璃厂，开个玻璃职业技术学校有什么意义？学生毕业了干什么去呀，喝西北风，还是移民或者劳务输出来中国玻璃厂干活？有病吗？所以，曹德旺去了美国后招收的工人都是五十多岁的，那是因为他们二三十年前还是二三十岁的人的时候当过玻璃工人，这么多年过去了，美国没有玻璃工厂没有玻璃学校自然会造玻璃的都五十多岁了。
再比如：南美国家巴西是会造飞机的，那是六七十年代。就是今天中国都不太会造飞机，人家四十年前就会造飞机了。可是，西方国家搞垮了巴西的飞机制造业，巴西飞机制造厂被波音和麦道公司兼并了，你看看现在巴西还会造飞机吗？飞机制造厂解体了，工人们转行干别的了，就算现在没老死，熟练度也降低了，就算没降低，能回来造飞机的造的飞机也是数十年前的飞机，技术落后了。而事实是，巴西人早就不会造飞机了。
所以说，培养各类人才当然是重要的。但是前提条件是现有这些工业门类，然后才有符合工业门类的学校。不是先有学校然后才有工业门类，搞清楚顺序。然后工厂和学校相互作用，良性循环这才能大发展。
还说小说里面得培养各类人才，废话，我不知道吗？小说里面和满清战斗，生死存亡，当然是先发展军事，办军校，这些我在小说里面都写了，没看说没看的，别瞎哔哔。跟满清玩命，命都要保不住了，整什么各类学校？能开个“近代科举”选拔几个人才就不错了。
第三，就算不普及教育，办给少数人提供的九年义务教育，在十七世纪也是不可能的。
原因非常简单。十七世纪的时候，你让一个人上九年学，你教什么？识字的话有个一年半载也就差不多了，再笨的搞个三年也就是了。九年？剩下的六年时间学什么？有人会说，学物理、化学、生物学，主角是穿越者自然都会。那么我的问题来了：我的主角是文科生不会怎么办？这算了，如果主角是理科生，物理学博士，你们他有知识就能教好学生吗？你得有教材吧，谁编写？
你当然可以让主角编写教材，你是写小说的，当然说写出来就写出来了。但是现在，就现在我让你编写一个小学的数学教材，初中的物理学和化学教材你能编写吗？不能！你没那水平。别不服。
知识是有体系的，教材的编写要求系统性和完整性，而且要按照知识的逻辑结构和学生心理发展规律进行编写，这叫做他妈的“循序渐进”，“教育心理学化”，听说过吧，这些你会吗？主角会吗？你当然可以说会。行！还有化学，生物学，地理学，航海学、天文学，代数学、几何学，这些全会啊？说实话，编写教材那么容啊？那是多少人，多少个日日夜夜才编写出来的好吗？穿越了之后点出来的“黑科技”都是体系化的，系统性的，绝对不是一门物理一门化学就搞定的，必须全方位上得去才能有啊。
现在你们编写教材都是拿着“人民教育出版社”或者“科学教育出版社”的教材Copy，问题是穿越到十七世纪，你Copy谁啊？你就是第一个编写的，你会吗？
行！这个你会！那我问你，师... -->>
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