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对着干”
“委员会，委员会。”快乐学家责备地说“委员会可不是快乐时代之前那种冷酷无情令人恐惧的官僚机构，委员会是由训练有素的人组成的，他们是快乐学家，他们惟一的目标，就是向人们提供更多的快乐。然而，委员会也不是永远正确的，现在这种追求幻觉的倾向，就是委员会所犯的错误。在下一次代表大会上，错误就将得到纠正。”继续往前走之前，他回过身来，随便问了一句：“你认出那个推销员是谁了吗？”
她绝望地低下脑袋：“我想不出他的名字，可是我会记起来的。”
快乐学家微微一笑。她最大的悲哀就是糟糕的记忆力。“记住，焦虑是盗取快乐的小偷。”他慈爱地拍了保育员一下。转身向第一个班级走去。
早晨的课就像是把谬误的童话彻底纠正。
对年幼的孩子们，他说道：“就这样，世界上的人们从此过着幸福的生活。”
他离开教室的时候，一个小女孩紧紧抱住他的腿，抬起她那张喜气洋洋的脸：“我爱你，快乐学家。”她轻轻说道。
“我也爱你。”他抚摸着小女孩金色的头发温和地说。
对新生们，他问道：“什么才是最美好的东西？”
班上的学生齐声回答：“快乐！”
“什么是基本的自由？”
“快乐的自由！”
“那么，快乐吧！”快乐学家说道。
他离开教室的时候，学生们唱起了古老民歌稻草里的火鸡那熟悉的第六节：
葫芦里装着糖，角杯里盛着蜜，
我自打生下来就从没这么欢天喜地。
对二年级的学生，他问道：“谁能告诉我，我是什么人？”
一个男孩迫不及待地举起手来：“您是我们的快乐学家。”
“快乐学家是什么人？”
“他是让我们保持快乐的人。”
“我曾经有过许多别的称呼。”快乐学家温和地说道。“医生、教师、精神病学家，牧师、哲学家、辖区追随者，上帝代理人、父亲的形象、恋人的象征但是这些人没有一个会做我所能办到的事情。你的定义是最好的：我是你们快乐的保护人。”
在中级班上，他迅速地提着问题：“什么是感情？”
教室里接二连三地传来了学生们的回答：“感情是独一无二的，感情是不明确的。”“感情是无法分析，我们一分析，它就烟消云散。”“感情可以对任何思维过程起作用。”“只有两种感情：快乐和不快乐。”
快乐学家又问：“什么是情绪？”
“情绪是特定的，情绪与一定的行为倾向相关联。”
“情绪是意动受阻的结果；所谓意动就是我们为得到向往的东西而做出的努力。”
“意动的成功与失败，直接决定着我们的情感状况。”
“这就向我们说明这样一个道理。”快乐学家总结道“我们应该向往正确的东西——我们能够得到的东西。这才是通向快乐的康庄大道。”
在高级班上，他说：“‘在很久很久以前’这句话并不总是一个快乐故事的开头，它也可以描述一个已经被我们抛在身后的真实故事。”
“层层加码的欲望，注定要惨遭挫败。人们能够得到的满足迅速地变得越来越少。每天都发生着不可避免的悲剧。”
“获得更多的东西！求得更高的地位！快乐时代之前的世界用这种陈腐之气吹胀了欲望的气球。那个世界拼命鼓动人们提高他们的需求。购买！占有！享受！而挫败则偷偷摸摸地躲在一旁，手里拿着伤人的利器：法律、经济、社会压力，还有自然法则的限制。”
“人们有一种幻觉：‘顶层有足够的地方，只有底层才人满为患。’这是谬误，这是致命的危险。”
“‘请教会我如何赚钱，那样我就能把东西买回来，减轻这欲望的折磨。’可是从来就找不到一个人会这么说：‘请教会我如何生活，以便我能得到快乐。’”
“这饱受折磨的可怜的世界！这注定要发生周期性暴行的悲惨世界，却还在为它的所谓自由洋洋得意呢。”
“自由，互相带来痛苦的自由；互相把对方逼上疯狂和犯罪道路的自由；大规模和个别屠杀的自由，患上由压力引起的疾病的自由：胃部痉挛、类风湿性关节炎、哮喘、十二指肠溃疡、高血压、心脏病、溃疡性结肠炎，还有糖尿病；这是把自己折磨得早早进入坟墓的自由。”
“在1950年，美国每10万人中就有33人自杀，这就是自由。”
“保护和促进其公民世俗的快乐，这便是政府的职能，而且应该成为政府的职能。”快乐学家念道。
一个女孩子站起来，就像棵小树苗那样站得直直的：“快乐主义宣言，2003年12月31日。”
“什么是四月愚人修正案？”
“3个月后通过的宪法第二十六次修正案，它使快乐主义成为了国家的法律。”
对着干”
“委员会，委员会。”快乐学家责备地说“委员会可不是快乐时代之前那种冷酷无情令人恐惧的官僚机构，委员会是由训练有素的人组成的，他们是快乐学家，他们惟一的目标，就是向人们提供更多的快乐。然而，委员会也不是永远正确的，现在这种追求幻觉的倾向，就是委员会所犯的错误。在下一次代表大会上，错误就将得到纠正。”继续往前走之前，他回过身来，随便问了一句：“你认出那个推销员是谁了吗？”
她绝望地低下脑袋：“我想不出他的名字，可是我会记起来的。”
快乐学家微微一笑。她最大的悲哀就是糟糕的记忆力。“记住，焦虑是盗取快乐的小偷。”他慈爱地拍了保育员一下。转身向第一个班级走去。
早晨的课就像是把谬误的童话彻底纠正。
对年幼的孩子们，他说道：“就这样，世界上的人们从此过着幸福的生活。”
他离开教室的时候，一个小女孩紧紧抱住他的腿，抬起她那张喜气洋洋的脸：“我爱你，快乐学家。”她轻轻说道。
“我也爱你。”他抚摸着小女孩金色的头发温和地说。
对新生们，他问道：“什么才是最美好的东西？”
班上的学生齐声回答：“快乐！”
“什么是基本的自由？”
“快乐的自由！”
“那么，快乐吧！”快乐学家说道。
他离开教室的时候，学生们唱起了古老民歌稻草里的火鸡那熟悉的第六节：
葫芦里装着糖，角杯里盛着蜜，
我自打生下来就从没这么欢天喜地。
对二年级的学生，他问道：“谁能告诉我，我是什么人？”
一个男孩迫不及待地举起手来：“您是我们的快乐学家。”
“快乐学家是什么人？”
“他是让我们保持快乐的人。”
“我曾经有过许多别的称呼。”快乐学家温和地说道。“医生、教师、精神病学家，牧师、哲学家、辖区追随者，上帝代理人、父亲的形象、恋人的象征但是这些人没有一个会做我所能办到的事情。你的定义是最好的：我是你们快乐的保护人。”
在中级班上，他迅速地提着问题：“什么是感情？”
教室里接二连三地传来了学生们的回答：“感情是独一无二的，感情是不明确的。”“感情是无法分析，我们一分析，它就烟消云散。”“感情可以对任何思维过程起作用。”“只有两种感情：快乐和不快乐。”
快乐学家又问：“什么是情绪？”
“情绪是特定的，情绪与一定的行为倾向相关联。”
“情绪是意动受阻的结果；所谓意动就是我们为得到向往的东西而做出的努力。”
“意动的成功与失败，直接决定着我们的情感状况。”
“这就向我们说明这样一个道理。”快乐学家总结道“我们应该向往正确的东西——我们能够得到的东西。这才是通向快乐的康庄大道。”
在高级班上，他说：“‘在很久很久以前’这句话并不总是一个快乐故事的开头，它也可以描述一个已经被我们抛在身后的真实故事。”
“层层加码的欲望，注定要惨遭挫败。人们能够得到的满足迅速地变得越来越少。每天都发生着不可避免的悲剧。”
“获得更多的东西！求得更高的地位！快乐时代之前的世界用这种陈腐之气吹胀了欲望的气球。那个世界拼命鼓动人们提高他们的需求。购买！占有！享受！而挫败则偷偷摸摸地躲在一旁，手里拿着伤人的利器：法律、经济、社会压力，还有自然法则的限制。”
“人们有一种幻觉：‘顶层有足够的地方，只有底层才人满为患。’这是谬误，这是致命的危险。”
“‘请教会我如何赚钱，那样我就能把东西买回来，减轻这欲望的折磨。’可是从来就找不到一个人会这么说：‘请教会我如何生活，以便我能得到快乐。’”
“这饱受折磨的可怜的世界！这注定要发生周期性暴行的悲惨世界，却还在为它的所谓自由洋洋得意呢。”
“自由，互相带来痛苦的自由；互相把对方逼上疯狂和犯罪道路的自由；大规模和个别屠杀的自由，患上由压力引起的疾病的自由：胃部痉挛、类风湿性关节炎、哮喘、十二指肠溃疡、高血压、心脏病、溃疡性结肠炎，还有糖尿病；这是把自己折磨得早早进入坟墓的自由。”
“在1950年，美国每10万人中就有33人自杀，这就是自由。”
“保护和促进其公民世俗的快乐，这便是政府的职能，而且应该成为政府的职能。”快乐学家念道。
一个女孩子站起来，就像棵小树苗那样站得直直的：“快乐主义宣言，2003年12月31日。”
“什么是四月愚人修正案？”
“3个月后通过的宪法第二十六次修正案，它使快乐主义成为了国家的法律。”